教师专业发展的“三阶段”是指（)。

A.新手型教师阶段

B.熟手型教师阶段

C.专家型教师阶段

D.学者型教师阶段

A.教师专业发展

B.教学技能提升

C.教学情意获得

D.教育知识积累

A.教龄在入职到工作5年之间

B.新手与专家之间

C.教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶

D.教师职业创造阶段

A.教师行业的专门化过程

B.由专业新手向专家型教师转变的过程

C.教师身心成熟过程

D.教师胜任教师职业的过程

A.老教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

A.基本教学技能的熟练掌握

B.专业知识扎实

C.熟知专业技能

D.关心学生

A.经验型教师

B.专家型教师

C.家长型教师

D.知识型教师

A.专家型教师处理问题是非理性、知觉型的

B.只有业务精干型教师中的一部分发展成为专家型教师

C.专家型教师可以凭借他们的经验准确地发现问题

D.专家型教师处理问题时，依赖特定的原则、规范和计划