学前儿童合作行为的教育可以通过以下哪些方式实现（)。

A.系统学习助人知识

B.教会学前儿童助人的行为方式

C.增强学前儿童互相帮助的意识

D.为学前儿童提供助人为乐的好榜样

A.渗透行力习惯的培养

B.贯穿安全意识的教育

C.渗透学习习惯的培养

D.培养谦让合作能力

A.要为儿童设计一系列的活动，提高儿童体察他人情感的能力

B.系统学习安慰知识

C.只对成人表现出安慰行为

D.让儿童学会安慰他人的方法

A.有助于学前儿童系统知识的学习

B.有助于学前儿童社会认知的发展

C.有助于学前儿童认识到自我的价值

D.有助于学前儿童摆脱自我中心性

A.分工

B.合作

C.共享

D.依恋

A.创设让幼儿合作的机会

B.让幼儿独处

C.要教给幼儿必要的合作技能

D.对于集体中缺乏合作技能，具有破坏性的儿童要特别加以引导

A.日常生活

B.专门的活动

C.其他领域

D.与家园、社区合作

A.注意随机教育

B.加强合作

C.注意个体差异

D.重视学前儿童膳食心理卫生

A.愿意与同伴合作完成活动，知道通过协商的方式完成合作

B.活动时能够寻找空位置，不妨碍他人或被他人妨碍

C.能够较为正确地模仿他人的韵律动作，并能够独立进行单一动作的创编

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作，并使动作与音乐相匹配