幼儿数学活动遵循互动的原则教师尽量避免过多采用指导式互动方式，尽量采用（）互动方式。

过程,并在活动进程中即使地、不断地与儿童进行对话、协商、质疑或建议,以推动和扶持的方式“指导”儿童的学习。

A.师幼互动

B.生生互动

C.家园互动

D.促进群体之间互动

A.集体活动

B.游戏

C.生活

D.学习

A.示范式教学

B.讲解式教学

C.命令式教学

D.启发式教学

A.引导幼儿

B.幼儿“被互动”

C.双向交流

D.平等参与

A.WIKI式的作业

B.讨论式的作业

C.单元测验

D.期末终考

E.互动评价式的作业

A.教师和幼儿之间的互动

B.幼儿与幼儿之间的互动

C.幼儿与环境、材料之间的互动

D.幼儿与知识、经验、规则之间的互动

A.材料的投放以半成品为主，引导幼儿自主创设游戏环境

B.采用多种观察方式，掌握关键点，推动游戏发展

C.指导学习交往技巧，持续和扩展游戏情节

D.以评判是非式和解决问题式引导幼儿互相评价

A.异业合作

B.社交网络互动

C.限时免费

D.植入式广告

E.地毯式轰炸