为学前儿童提供真人、真事、真实场合作为教育环境的一种现场学习活动，我们称其为（)。

A.以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B.采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C.根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D.论理的组织法

A、参观法

B、演示法

C、示范法

D、范例法

A.以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容

B.采用单元式选编学前儿童科学教育内容

C.根据科学教育各个方面选编学前儿童科学教育内容

D.论理的组织法

A.获取反馈信息

B.积极收集资料

C.优化学习活动

D.改善学习环境

A.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

B.学前儿童语言发展水平的评价

C.正规的语言教育活动评价

D.学前儿童语言学习行为的评价

A.依据学前教育纲领性文件的主要精神

B.符合学前儿童科学教育活动的目标

C.适应学前儿童认知发展的特点

D.遵循科学系统的知识与理论

A.创设良好的活动环境，提供必需的物质条件

B.选用灵活多样的教学方法

C.讲究多样的活动组织形式

D.合理地安排活动环节