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一种与社会文化有密切关系,是通过后天学习获得诸如语文、数学等学科知识内容方面的能力。这种能力被称之为()。

A.流体能力

B.晶体能力

C.一般能力

D.特殊能力

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更多“一种与社会文化有密切关系,是通过后天学习获得诸如语文、数学等学科知识内容方面的能力。这种能力被称之为()。”相关的问题

第1题

决定于后天的学习,并与社会文化有密切关系的能力是()

A.晶体智力

B.模仿能力

C.流体智力

D.认知能力

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第2题

“培养幼儿观察、思考和解决‘数学’问题的初步能力,并学习独立选择数学活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果。”是培养()

A.认知能力方面的目标

B.情感表达方面的目标

C.行为技能方面的目标

D.知识技能方面的目标

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第3题

思维是一种能力,是先天与后天结合、学习与实践结合的综合能力。()
思维是一种能力,是先天与后天结合、学习与实践结合的综合能力。()

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第4题

人力资本是劳动者身上所具备的两种能力,一种能力是通过先天遗传获得的,是由个人与生俱来的基因所决定的;另一种能力是后天获得的,由个人努力经过学习而形成的,而读写能力是任何民族人口的人力资本质量的关键成分。()
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第5题

创业能力有五个方面的能力组成,他们是领导力、判断力()。

A.学习力

B.决策力

C.执行力

D.竞争力

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第6题

学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面四种说法中正确的是()。

A.学生的年龄、学历、初始能力

B.一般特征、初始能力、学习风格

C.学习风格、初始能力、学习兴趣

D.学生的社会环境、初始能力、一般特征

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第7题

联觉是一种能力,通过后天的培养和熏陶而成()
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第8题

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过

数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用()进行思考,增强()的能力、()的能力。

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第9题

学生对语文学科的学习所表现出来的认识和行为是()。

A.语文学习习惯

B.语文学习态度

C.语文学习能力

D.语文学习素质

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第10题

概念获得是学生获取数学知识,形成数学技能,发展各种数学能力的一种思维活动过程。()
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