教育评价是以()为基础的价值判断活动。

根据－定的教育价值观，用科学的方法对教育活动中的有关要素进行价值判断的过程是（)。

A、教育教导

B、教育评价

C、教育监测

D、教育监控

教育活动评价的（)将教育活动评价看做评价者与被评价者、教师与幼儿等共同建构意义的过程，是一种多元价值判断的过程。

A.过程取向

B.目标取向

C.主体取向

D.知识取向

（)是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学的判断教育活动的价值和效益的过程。

A.幼儿园教育活动组织与实施

B.幼儿园教育活动内容

C.幼儿园教育活动评价

D.幼儿园教育活动目标

（)的评价是指教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态，教育活动的评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主，以此作为进一步预设教育活动的基础。

A.高结构教育活动

B.完全结构教育活动

C.低结构教育活动

D.无结构教育活动

学前儿童健康教育评价是依据一定的标准和程序，对学前儿童健康教育进行（)判断的过程。

A.能力

B.想象力

C.创造力

D.价值

在教育活动过程中，对教师“教”进行评价不包括以下哪项（)。

A.教育活动方法的评价

B.教育活动过程的评价

C.教育活动内容的评价

D.教育活动环境材料的评价

数学教育评价按照评价的价值标准可分为（)、（)、（)三个方面。