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创设背景型教育活动情境应考虑的要素有（)。

A.教育活动的空间

B.教育活动的材料

C.教育活动的时间

D.教育活动的内容

E.教育活动形式与气氛

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更多“创设背景型教育活动情境应考虑的要素有()。”相关的问题

第1题

以某个或某类具体的教育活动为时间单位的教育活动情境的设置是()。
以某个或某类具体的教育活动为时间单位的教育活动情境的设置是（)。

A、认知型教育活动情境

B、行为型教育活动情境

C、背景型教育活动情景

D、对象型教育活动情境

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第2题

教师在幼儿园教育活动情境中的作用（)。

A.调节教育活动情境

B.调节教学氛围

C.监控教育活动情境

D.建构教育活动情境

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第3题

在设计低结构教育活动是，活动设计者往往会采纳（)的取向。

A.幼儿园教育活动内容即教师教学的材料

B.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习活动

C.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习经验

D.幼儿园教育活动内容即学科知识

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第4题

对幼儿园教育活动内容的选择存在几种不同的取向：（)。

A.幼儿园教育活动即教师教学的材料

B.幼儿园教育活动即幼儿的学习活动

C.幼儿园教育活动即幼儿的学习经验

D.幼儿园教育活动即学科知识

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第5题

在设计高结构教育活动时，活动设计者往往会采纳()的取向。
在设计高结构教育活动时，活动设计者往往会采纳（)的取向。

A.幼儿园教育活动内容即教师教学的材料

B.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习活动

C.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习经验

D.幼儿园教育活动内容即学科知识

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第6题

幼儿园教育活动的类型分别为（)、（)、集体教育活动、自选教育活动。

A.班级教育活动

B.小组教育活动

C.个别教育活动

D.自选游戏活动

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第7题

对象型教育活动情境创设 名词解释

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第8题

在教育活动过程中，对教师“教”进行评价不包括以下哪项()。
在教育活动过程中，对教师“教”进行评价不包括以下哪项（)。

A.教育活动方法的评价

B.教育活动过程的评价

C.教育活动内容的评价

D.教育活动环境材料的评价

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第9题

按照教育活动的结构化程度分类，可将幼儿园教育活动分为（)。

A.无结构教育活动

B.低结构教育活动

C.高结构教育活动

D.完全结构化教育活动

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第10题

富有成效的数学教育的关键是（）。

A.教育活动的设计

B.教育活动的目标

C.教育活动的实施

D.教育活动的评价

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