史密斯关于阅读理解的四个水平：字面理解、解释性理解、( )、创造性阅读。

阅读理解。 Is there life on Mars Wedon’t know. We’re sure thatpeople on the earth are not ableto live on

A.与阅读材料相关的背景知识

C.学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力

B.学生对材料框架结构的把握程度和推理能力

D.阅读光线

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

阅读理解。 My uncle Scott is a music teacher. He gets up early every day. He usually gets up at five o’clo

A.情感体验

B.活动性

C.认知符号

D.创造性

A.听

B.看

C.阅读

D.记忆

A.拟定策划提纲→阅读和理解各种相关资料→充实内容→集中精力撰写→修改提炼

B.阅读和理解各种相关资料→拟定策划提纲→集中精力撰写→充实内容→修改提炼

C.阅读和理解各种相关资料→拟定策划提纲→充实内容→集中精力撰写→修改提炼

D.拟定策划提纲→阅读和理解各种相关资料→集中精力撰写→充实内容→修改提炼

A.文字意识

B.阅读兴趣

C.阅读理解

D.阅读技能

A.①②③

B.③④

C.①②

D.①②③④