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[判断题]

强化将知识运用于现实情境就是说儿童可以在这些问题解决的过程中,有效地获取知识和技能,增进理解;运用数学知识发现和解决一系列现实生活问题;对数学内部的规律和原理进行探索研究等（）

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更多“强化将知识运用于现实情境就是说儿童可以在这些问题解决的过程中,有效地获取知识和技能,增进理解;运用数学知识发现和解决一系列现实生活问题;对数学内部的规律和原理进行探索研究等（）”相关的问题

第1题

学习迁移是指“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。”（)

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第2题

在与学习环境相同的或相似的情境下，学习者是否能够有效地运用所学知识和技能，这种迁移属于()。

在与学习环境相同的或相似的情境下，学习者是否能够有效地运用所学知识和技能，这种迁移属于（)。

A.远迁移

B.近迁移

C.负迁移

D.正迁移

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第3题

角色扮演在家庭社会技能培养中具有许多优点，其中不包括()。

角色扮演在家庭社会技能培养中具有许多优点，其中不包括（)。

A.儿童转换角色以便于他能更好地了解他人的思想观点和体验

B.可以体验到使用这些社会技能所带来的作用

C.可以有效地促进儿童对所学新行为的记忆和保持

D.可以激发儿童学习社会知识的意图或愿望

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第4题

儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题，如在体操活动中，要能够准确站位和运动需要运用的知识是（)。

A.空间方位

B.集合

C.排序

D.加减运算

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第5题

课程设计是把学习的知识或技能进行()。通过将这些课程的知识或技能传授给()，可以实现培训或学习目标。

课程设计是把学习的知识或技能进行（)。通过将这些课程的知识或技能传授给（)，可以实现培训或学习目标。

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第6题

儿童社会认知的很大平分内容是对社会规范、规则、道理这些()知识的理解和掌握。

儿童社会认知的很大平分内容是对社会规范、规则、道理这些（)知识的理解和掌握。

A.理论

B.技能

C.陈述性

D.程序性

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第7题

我国教育心理学界一般将知识学习分为（)阶段。

A.知识理解

B.知识记忆

C.知识巩固

D.知识评价

E.知识运用

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第8题

加深学生对知识的理解和掌握的教学行为方式叫()。

加深学生对知识的理解和掌握的教学行为方式叫（)。

A.结束技能

B.强化技能

C.变化技能

D.反馈技能

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第9题

（)是在掌握知识技能的过程中形成和发展的

A.能力

B.知识

C.技能

D.思维

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第10题

下列选项中，()不是影响问题解决的主观因素。①定势②知识经验③问题情境④动机固着⑤噪音⑥认知结构⑦记忆与理解⑧情绪和动机状态

下列选项中，（)不是影响问题解决的主观因素。①定势②知识经验③问题情境④动机固着⑤噪音⑥认知结构⑦记忆与理解⑧情绪和动机状态

A、①④

B、③⑤

C、④⑤

D、⑤⑧

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