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[判断题]

对学习结果的评价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。（)

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第1题

教学评价的范围主要包括对学生学习结果的评价。（）
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第2题

数学学习评价是对学生的数学学习过程及其结果作出价值判断。（)
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第3题

指在一定的阶段性学习时间内进行的，对学生所获得的学习结果的测量与评价的是（)。

A.学习能力倾向评价

B.基本学习能力评价

C.学业成绩评价

D.学生素质评价

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第4题

学生书面考试评价是否比学生数学学习的过程评价更能体现学生数学发展的个体差异。（)
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第5题

九大认知原则中，教师对学生的鼓励来自于（)。

A.对学生学习效果的肯定与激励

B.对学生学习过程的评价与奖惩

C.对学生学习结果的批判与矫正

D.对学生学习目标的强调与明确

E.对学生学习积极性的推动与促进

F.对学生学习方法的指导与要求

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第6题

合作学习中，学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与，只采用成绩评价非常有利于学生的学习（）
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第7题

对婴幼儿的认知发展进行观察和评价的目的是为了给婴幼儿增加学习知识的机会。（)
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第8题

以下关于教学评价的说法不正确的是（）

A.通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况

B.教师通过习题进行的评价不是总结性评价

C.新生入学时的检测属于过程性评价

D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

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第9题

美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。（)
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第10题

教师课前对学生的学习情况的预估属于诊断性评价。（)
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