格塞尔发展量表把分值处于76～85分之间称之为（)

A.正常

B.发育落后

C.边缘状态

D.痴呆

A.正常

B.发育落后

C.边缘状态

D.痴呆

A.智商或发育商为36-49，婴幼儿期较正常儿童发育迟缓，语言功能发育不全，吐字不清，词汇贫乏、理解力差，学习困难

B.智商或发育商为50-70，儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似，但不活泼，对周围事物缺乏兴趣，言语发育略迟缓

C.智商或发育商为20-35，婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后，自我表达能力差，动作笨拙。不能独立生活，终生需要他人照顾

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后，或终生不能行走，个人生活不能自理，部分患儿早年夭折

A.智商或发育商为36-49，婴幼儿期较正常儿童发育迟缓，语言功能发育不全，吐字不清，词汇贫乏、理解力差，学习困难

B.智商或发育商为50-70，儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似，但不活泼，对周围事物缺乏兴趣，言语发育略迟缓

C.智商或发育商为20-35，婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后，自我表达能力差，动作笨拙。不能独立生活，终生需要他人照顾

D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后，或终生不能行走，个人生活不能自理，部分患儿早年夭折

A.IQ值为35～49

B.心理年龄为6～9岁

C.智力明显比正常儿童迟缓

D.语言发育差，讲话含糊不清

E.生活可以完全自理

A.“弱智”一词，一般指轻度和中度智力落后

B.智力落后可分为四个等级：轻度、中度、重度、极重度

C.智力落后也即精神发育迟缓

D.智商低于90的儿童为智力落后儿童

A.盖塞尔婴儿发育量表

B.贝利婴幼儿发育量表

C.斯坦福-比奈智力量表

D.韦氏智力量表

E.麦卡锡幼儿能力量表

A.在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常

B.正常语言获得方式的紊乱

C.视觉空间—运动技能发育迟缓

D.非器质性因素引起的运动技能发育迟缓

E.由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍

A.精神发育迟缓

B.躯体遗传性缺陷

C.传染性疾病致残

D.非遗传性发育缺陷