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[判断题]

教师可先设想合作学习的任务类型,然后修改教学目标来更好的配合任务类型。()

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第1题

任务分析根据具体目标确定每一种教学任务适合用“独立学习”、“合作学习”还是“教师讲授”的方式。()
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第2题

合作学习的差异性主要体现在哪些方面()。

A.不同年龄阶段的学生在任务设计难度上应当有差别

B.不同的教学目标适用于不同类型的合作学习的任务

C.不同类型的合作学习任务需要运用不同的合作技能与促进策略

D.不是所有学生都能通过合作学习中受益

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第3题

教学目标是对教学活动预期结果的标准和任务的规定或设想。()
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第4题

为更好地完成教学任务,教师可在一节课上采用几种不同的教学方法()
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第5题

教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容来组织和实施的,就教学本身而言,它更强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”。()
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第6题

教学任务很紧,合作学习又很花时间,对学生的合作前准备培训要做,但可以从简。()
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第7题

信息技术教学方法是指在学习与运用信息技术的过程中,教师和学生为实现教学目标、完成教学任务、优化教学效果而采用的教法与学法之和。()
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第8题

在合作学习中,教师的重点是如何精心设计合作学习,从()、目标设置、任务选择、策略匹配、教学过程展开与评估等全程把握

A.教材选择

B.学生分析

C.内容确定

D.分组调研

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第9题

课的类型是由()

A.教师备课时决定的

B.课的任务决定的

C.学生的学习过程决定的

D.教学的阶段性决定的

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第10题

下列属于教师在设定小组规模时,应该考虑的主要因素包括:()。

A.教师的教学目标

B.合作任务的特点

C.学生可用于合作学习的时间

D.教师对课堂的把控能力

E.学生已有的合作学习基础和合作技能

F.学生的年龄与性别

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