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()展示的是该课程的性质与任务,教学内容结构,教学目标,选用教材,向下滑动鼠标滚轮可查看所有信息。

A.章节学习

B.课程介绍

C.课程考核

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第1题

通过教育平台查看所学课程的课程标准,了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程()等相关要求。

A.考试时间

B.考核方式

C.考试题型

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第2题

()展示的是所报专业的教学计划以及所有课程信息(包含线下教学的课程)。
()展示的是所报专业的教学计划以及所有课程信息(包含线下教学的课程)。

A.章节学习

B.课程介绍

C.教学计划

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第3题

()默认展示所有的章, 点击右侧小三角, 可以查看该章下的小节, 视频时长。

A.章节学习

B.课程考核

C.课程介绍

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第4题

()展示的是该课程的课程考核信息。
()展示的是该课程的课程考核信息。

A.章节学习

B.课程介绍

C.课程考核

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第5题

影响教学模式的制约因素有()和课程性质等。

A.教材特点

B.教学目标

C.教学任务

D.教学风格

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第6题

课程是对()的规划和设计,是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和。

A.教学计划

B.育人目标

C.教学内容

D.教学活动

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第7题

将课程与教学内容看作教材,很容易强调课程本身的严密、完整系统、权威,学习者的实际学习体验和学习过程。()
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第8题

课程与教学内容选择的不同取向,其中有(),这体现了不同的教育目的观。

A.教材

B.学习经验

C.学习活动

D.学习过程

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第9题

以下关于课程的解释,说法正确的是()。

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

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第10题

与课程教材的结构体系相匹配,在教学设计上,布鲁纳主张()。
与课程教材的结构体系相匹配,在教学设计上,布鲁纳主张()。

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.解决问题学习

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