小班幼儿注意力不易集中，所以在美术欣赏活动时：（)。

A.一定要求他们说出喜欢的原因

B.不一定说出喜欢的原因

C.不一定专门组织美术欣赏活动，在他们的环境中多布置名画也可以

D.一定是专门的美术欣赏活动，可以加深对作品的印象

A.只能够选择幼儿生活中认识的形象进行欣赏，所以可以欣赏米罗的《公鸡》，而其作品《天空中蓝色的金子》就不适合

B.美术欣赏素材在网络上搜索图片不是唯一途径

C.毕加索的作品《梦》表现的题材不适合幼儿欣赏

D.幼儿也可以解读博伊斯的作品

A、幼儿活动的兴趣性很重要，不一定只给幼儿欣赏他们喜欢的美术作品

B、美术欣赏需要一定的人文素养为基础，所以幼儿特别是小班的幼儿开展美术欣赏活动意义不大，还不如让他们多画画

C、在幼儿园除了引导幼儿理性科学掌握世界以外，感性审美方式探索世界一样重要

D、教师要通过幼儿美术欣赏活动让幼儿自己发现美的规律，培养独特的审美观

A.选择儿童舞蹈作品为主

B.教师日常动作夸张有趣，吸引幼儿关注人的肢体动作

C.舞蹈中的角色最好是幼儿熟悉的

D.关注演员的表情变化，理解作品思想内涵

A.每次欣赏活动结束一定要延伸到幼儿的自我表现和创作

B.儿童剧作品的欣赏对幼儿的艺术实践也有帮助

C.幼儿相互欣赏自己的舞蹈动作也可以帮助其提升艺术经验

D.欣赏活动是一种被动观看或倾听的活动

A.欣赏完张大千的“墨荷图”后再看傅抱石的荷花，知道它们绘画方法是相近的

B.只喜欢看自己熟悉的动画片

C.能够比较“陶器”与“瓷器”在材质上的区别

D.欣赏完贺年卡后马上愿意设计一张属于自己的贺年卡

A.绘画作品

B.建筑艺术

C.自然景物

D.周围环境

A.每次欣赏活动结束一定要延伸到绘画或者手工活动

B.达芬奇作品对幼儿后继艺术实践也有帮助

C.幼儿相互欣赏自己的美术作品也可以帮助其提升艺术经验

D.观看艺术家创作过程视频对幼儿的艺术实践也是有帮助的

A.由于该作品速度过快，小班的幼儿没法理解该作品

B.欣赏之前，教师必须告诉幼儿该音乐的名字和描述的场景

C.欣赏该音乐时，可以不用告诉幼儿该作品所描绘的场景

D.幼儿都能不同程度地感受该音乐