以下哪一项不是绩效辅导的最佳时机（)？

A.员工的工作业绩发现问题时

B.员工希望解决某个问题时

C.员工通过培训获得新技能时

D.员工面临职业发展机会时

A.当员工需要帮助时

B.当员工征求主管的意见时

C.当员工通过培训掌握新技能时

D.当主管发现一个可以改进绩效的机会时

A.教学型辅导者喜欢直接告诉员工该如何去做

B.教学型辅导者对于在一线工作的员工特别有帮助

C.学习型辅导者更加喜欢提问和倾听，而不是直接告诉员工如何做

D.对那些承担新责任、从事全新的或非常规项目的员工来说，学习型辅导者非常有帮助

A、当员工征求意见时

B、当主管认为员工需要改进绩效时

C、员工遇到自己不能解决的问题时

D、当主管要授权给员工或员工将要被提拔时

A、当员工征求意见时

B、当员工遇到自己不能解决的问题时

C、当主管认为员工需要帮助时

D、当主管发现可以改进工作绩效时

A、当员工缺乏绩效改进动力时

B、当员工征求意见时

C、当员工遇到自己不能解决的问题时

D、当主管发现可以改进绩效的机会时

A.对员工进行有效的指导，帮助员工发现问题、解决问题，更好地实现绩效目标

B.在对员工进行指导时，收集关于员工绩效的信息，获得准确的绩效信息反过来又会提升绩效辅导的有效性和针对性

C.提高员工收入

D.降低员工之间的竞争

A.指导员工开展工作

B.提醒员工工作中的注意事项，减少犯错

C.新老员工交接时的学习资料

D.评价员工绩效的标准

A.当员工征求意见时

B.员工遇到自己不能解决的问题时

C.当主管发现可以改进绩效的机会时

D.当员工提出离职要求时

A、日常辅导和绩效改进计划辅导

B、对绩效差的员工的辅导和对绩效好的员工的辅导

C、针对特定员工的辅导和针对特定团队的辅导

D、具体指示型辅导、鼓励型辅导、方向引导型辅导