在远距离教育传播过程中，媒体的编制与发送是整个过程的中心，只有编制了最优的媒体并分发到学习者的手中，远距离教育才可能取得好的教学效果。（）

A.自主参与性

B.内容多样化

C.高度交互性

D.受众个性化

A.没有最优的技术和媒体，只有最适用的技术和媒体

B.技术和媒体可以让远程教育取消面对面的交流活动

C.新旧技术和媒体之间是部分替代的关系

D.技术和媒体本身不能改进教学，改进教学的是使用技术和媒体的方法

A.集中学习者的注意力

B.分散学习者的注意力

C.渲染课堂气氛

D.加深学习者对知识的理解与印象

A.媒体融合使得媒体竞争环境更加复杂多样

B.媒体融合能够更好地发挥各类媒体的优势

C.新媒体的发展促使信息传播打破时空界限

D.新媒体的出现使传统媒体的增长势头放缓

A.‍人人都可以制作和传播新闻快讯体现了新媒体传播行为个性化的特点

B.随传随拍体现了新媒体不限于固定场所的特点

C.受众只能被动接受而无法有效回馈是新媒体具有的缺点

D.传播内容单一是新媒体潜在的缺点