认知发展观察记录的要素为：游戏名称、游戏适宜年龄（)等。

A.增加游戏活动内容

B.调整活动游戏内容

C.调整游戏活动环境

D.调整游戏活动材料

E.调整游戏活动方法

A.合理安排游戏时间

B.提供适宜的游戏场地

C.科学投放游戏材料

D.谨防意外事故的发生

E.严格按照游戏的内在规律和特征为婴幼儿安排游戏活动

A.合理选择相适宜的游戏人员

B.合理选择相适宜的游戏场地

C.合理选择相适宜的游戏活动

D.合理选择相适宜的游戏材料

A.创设主动参与的的游戏环境

B.持续观察幼儿的游戏状态

C.多种方法维持幼儿的积极性

D.及时介入幼儿游戏

A.创设游戏环境

B.介绍游戏玩法

C.讲清游戏规则

D.幼儿自主游戏

A.材料的投放以半成品为主，引导幼儿自主创设游戏环境

B.采用多种观察方式，掌握关键点，推动游戏发展

C.指导学习交往技巧，持续和扩展游戏情节

D.以评判是非式和解决问题式引导幼儿互相评价

A.模仿性游戏

B. 象征性游戏

C. 假装游戏

D. 规则性游戏

A.实践性游戏

B.象征性游戏

C.规则性游戏

D.结构游戏

A.游戏满足儿童生理发展的需要

B.游戏可以满足儿童认知发展的需要

C.游戏可以满足儿童社会性发展的需要

D.游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要

A.提供丰富而适宜的游戏和活动材料

B.减少规则和限制

C.教师要适时参与到游戏和活动中

D.在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发幼儿思考问题