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[单选题]

席勒认为实现自由的唯一途径是()。

A.人格教育

B.情感教育

C.道德教育

D.审美教育

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第1题

美育的内涵至今未取得一致意见,归纳起来主要有()。

A.人格教育

B.情感教育

C.艺术教育

D.道德教育

E.智力教育

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第2题

美育的内涵至今未取得一致意见,以下几点中不属于美育内涵的是()。

A.人格教育

B.情感教育

C.艺术教育

D.道德教育

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第3题

美育是审美教育的简称,它本质上是一种()。

A.道德教育

B.情感教育

C.认知教育

D.形体教育

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第4题

简述审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。

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第5题

中学生的道德教育要把学生的()放在优先位置考虑。

A.基本文明规范教育

B.道德人格教育

C.价值观教育

D.理想信念教育

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第6题

以下陈述不属于席勒所作出的是()。
以下陈述不属于席勒所作出的是()。

A.“审美带有令人解放的性质。”

B.“通过自由去给予自由,这就是审美王国的规律。”

C.“我们为了在经验中解决政治问题,就必须通过审美教育的途径。”

D.“因为正是通过美,人们才可以达到自由。”

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第7题

归纳起来,美育的内涵有()。

A.美育是人格教育

B.美育是性格教育

C.美育是心理教育

D.美育是情感教育

E.美育是艺术教育

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第8题

席勒在1793年到1794年写的_______中首次提出了“审美教育”这一概念。

A.《审美教育书简》

B.《理想国》

C.《美学》

D.《审美心理描述》

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第9题

体现近代西方二元分立思维特点的观点是()。

A.美育是情感教育

B.美育是人格教育

C.美育是艺术教育

D.以上都不是

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第10题

在西方,最早明确谈到审美教育的是()。

A.柏拉图

B.席勒

C.亚里士多德

D.贺拉斯

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第11题

席勒在《审美教育书简》中,谈到了文艺对人的作用,指出“如果要把感性的人变成理性的人,惟一的途径是先使他成为审美的人”。()
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