有的学生在思维和言语中有丰富的形象和情绪因素，具有高度的情绪易感性，这类学生属于生动的思维言语类型，具有这样特点的学生比较容易发展（)。

A.学生的智力类型差异

B.学生的个体差异

C.学生的人格差异

D.学生的认知方式差异

A.感情发生的速度快

B.想象力丰富

C.具有高度的情绪易感性

D.神经过程平衡、灵活

A.易冲动

B.易外露

C.易感染

D.难控制

A.道德判断的发展从自律到他律

B.思维发展从动作到形象再到抽象

C.记忆发展从机械记忆到意义记忆

D.言语发展从独白言语向对话言语发展

E.学生兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展

A.理性思维

B.心理想象

C.构思

D.意向

A.情绪作用大

B.言语和思维真正发生

C.出现最初的独立性

D.开始掌握认知方法

A.直接经验

B.替代经验

C.言语说服

D.情绪唤起

A.单向思维和固定思维

B.聚合式思维和发散式思维

C.聚合思维和创造思维

D.无限思维和有限思维

A.内指性

B.确定性

C.心理蕴含性

D.哲理性

E.阻拒性