A.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
B.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
C.是着眼了激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
D.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
第3题
A.①因为②所以③不是④也不是⑤而是
B.①因为②所以③不是④不是⑤而是
C.①如果②就③不管④还是⑤都
D.①如果②就③不是④也不是⑤而是
第4题
A.孔子最早提出了以学为主的教学过程思想
B.“苏格拉底法”在与学生谈话过程中,不直接告诉其知识,而是逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法
C.产婆术是归纳法、探究法、发现法的渊源
D.杜威主张人人需要教育,推荐学年制度、分科教学和班级授课,同时认为教育的艺术是模仿和遵循自然的秩序,提出三步骤:模仿、偏差、纠正
第6题
A.直观图像越逼真,教学效果越好
B.演示法体现了直观性、理论联系实际的教学原则
C.演示法常用于物理、体育、音乐、美术的课程教学中
D.实验演示使学生得到感性知识,这属于模象直观
第8题
A.普通性目标
B.行为性目标
C.生成性评价
D.表现性目标
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