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质性研究中,从原始资料到理论建构的过程中不可缺少的思维方式为()。

质性研究中,从原始资料到理论建构的过程中不可缺少的思维方式为()。

A、比较与分类

B、归纳

C、分析与综合

D、直觉与想象

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第1题

对质性研究资料分析的思维方式有()。

A.比较与分类

B.分析与综合

C.归纳

D.直觉和想象

E.虚构

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第2题

在工作分析的过程中,信息分析包括对工作信息的()。

A.调查收集

B.记录描述

C.比较与衡量

D.综合归纳与分类

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第3题

在自我学习的形式中,操作学习的基础是()。

A.分析能力与演绎能力

B.记忆能力、想象能力与直觉思维能力

C.动手能力、直觉能力与归纳能力

D.观察能力、记忆能力、联想能力与归纳能力

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第4题

创造性思维方法有哪些()。

A.联想与想象

B.直觉与灵感

C.逆向思维方法

D.悖论思维方法

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第5题

思维的基本过程是()

A.比较与分类

B.判断与推理

C.分析与综合

D.酝酿与辨别

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第6题

从已有的课程理论出发进行课程理论的自身反省和发展这种思辨性课程研究属于()。

A.理论评价与再建构

B.理论与实践相结合

C.实践概括与评论

D.实践总结与提升

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第7题

文学主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴含与意义,这种思维方式叫做()。

A、艺术直觉

B、艺术灵感

C、艺术情感

D、艺术想象

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第8题

信息分析包括对工作信息的()。

A.调查收集

B.记录描述

C.分解、比较

D.综合归纳与分类

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第9题

通过教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念的主要方式是()。

A.演绎

B.归纳

C.比较

D.综合

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第10题

构思的酝酿阶段主要进行两类思维活动,所谓()是指人们为解决问题,尽力从那些看似与问题毫不相关的事物与领域中探索与要解决问题的未知关联,由此萌生出解决问题的新构想。

A.分析性思维活动

B.想象性思维活动

C.整合性思维活动

D.发散性思维活动

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