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[单选题]
老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）
A.自我意识
B.学习需要
C.学习目的
D.学习动机
答案
D、学习动机
解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
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第1题
有人提出,可以根据学习的努力程度和学习结果将学生分为四类:学神,学霸,学渣,学弱。之所以成为学渣,你认为原因在于（）
A.学习努力不够
B.学习动机不足
C.学习兴趣缺乏
D.学习方法缺失
第2题
平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说“声音这么小，难道你是蚊子吗？”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（）
A.合理，有助于促进学生自主学习
B.合理，有助于鼓励学生主动反思
C.不合理，没有体现对学生的尊重
D.不合理，歧视学生的生理缺陷
第3题
以下现象中，属于学习动机中自我提高的内驱力有（）
A.学生考试名列前茅，获得三好学生荣誉称号，从而更积极的学习
B.学生考出好成绩，得到大家的认可，使自己的尊重需要获得满足，从而更积极地学习
C.学生考出好成绩，得到老师的赞赏，为了让老师喜欢自己，从而更积极地学习
D.家长对孩子说：如果你期末考到班上前三名，我就带你去迪斯尼，孩子就更加努力地学习
E.学生不断的摆弄和装拆小火车，想弄明白它为什么能跑起来，从而对科学产生了浓厚的学习兴趣
第7题
教师节期间，有位学生给班主任（语文老师）送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。如果你是该老师，你将如何处理（）
A.向该学生表示感谢，鼓励他好好努力学习
B.向该学生表达谢意，同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福
C.向这位学生表示感谢，但指出这则贺词的对象不对，让他送给别的老师
D.向这位学生表示谢意，以此为例进行讲解，让学生学习送贺词的知识，鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词
第10题
该案例给我们的启示是（）
A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导
B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩
C.教师要善于激发学生的学习动机
D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪
E.教师在教学过程中应扮演好多重角色
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