数学教育联系儿童的生活，具体表现在（）。

A.重视个别差异的原则

B.让儿童动手操作的原则

C.知识的系统性和逻辑性原则

D.联系儿童生活的原则

A.探索

B.操作

C.密切联系生活

A.指导

B.指引

C.引领

D.引导

A.数学教育目标

B.数学教育内容

C.数学教育方法

D.数学教育形武

A.支持儿童发现用数学在解决日常生活问题中的有用性

B.感知和理解空间关系

C.引导幼儿尝试使用数的信息进行简单的推理

D.发现生活中数学的有趣

A.数学认知

B.数学概念及数学能力发展

C.数学思维

D.数学接受能力

A.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童形成各种良好生活卫生习惯

B.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童身体各系统的生长发育

C.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童兴趣的培养

D.学前儿童身体保健和生活自理教育促使学前儿童良好个性的形成

A.体现学前儿童数学教育的目的

B.反映数学本学科的内容与特点

C.符合幼儿的学习规律与需要

D.依托幼儿的生活经验与环境

A.数学教育活动目标

B.各年龄阶段教育目标

C.符合身心发展规律目标

D.学前儿童数学教育总目标

A.知识和理解水平

B.经验和生活体验

C.活动和操作水平

D.身心发展规律