音乐节奏稍复杂，结构是两段体或三段体的打击乐曲适合（)。

A.3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感

B.4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型

C.5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型，能独立完成快慢节拍的变换，能理解节奏的主题、动机

D.4-5岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行稍复杂的音乐表现

B.进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容

C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

B.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

C.能够合着熟悉的歌曲或音乐作品，使用某一固定的节奏型击打适宜的打击乐器

D.明确自己的演奏任务，知道要保持稳定的节拍、节奏和速度以使自己的演奏与同组幼儿协调

A.3-4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐

B.4-5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度

C.5-6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系

D.4-5岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行简单的音乐表现

B.知道爱护乐器、保护乐器，打击乐器演奏习惯良好

C.愿意参与集体的关于演奏方法、节奏型和音色表现等的讨论

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

E.能够探索不同的演奏方法以使同一件打击乐器发出不同的音色

A.A.4-5岁的幼儿对于准确的再现二分音符的节奏有一定的困难

B.B.3-4岁儿童所唱歌曲的节奏通常以十六分、八分音符为主

C.C.3-4岁儿童所唱的歌曲，节奏可以以附点音符为主

D.D.3岁以前儿童的歌唱已经初步显现了节奏的意识

A.2-3岁幼儿

B.3-4岁幼儿

C.4-5岁幼儿

D.5-6岁幼儿

A.A.3-4岁

B.B.4-5岁

C.C.5-6岁

D.D.3-6岁

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3-6岁

A.4-5岁

B.5-6岁

C.3-4岁