教师应当注意倾听学生的问题,并了解学生提问时背后的动机;对学生的观点保持敏感和重视,理解学生提问背后对知识的误解或思考的误区。（)

A.精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题

B.使用随点点名小程序，邀请学生回答问题

C.减少问问题的次数

D.引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视

A.教师自问自答

B.教师提问,学生个别作答

C.教师提问,集体作答

D.学生提问

A.预测

B.提问

C.总结

D.澄清

E.概述

A.后一提问是前一提问的延伸和推进

B.教师应使提问呈现一种水平递进的坡度

C.教师所提问题不能低于或过分高于学生的实际水平

D.提问要与学生的认知进程相吻合

A.学生经常性的打断对方的发言

B.学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C.学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D.学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E.在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F.学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解