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从课程设计、开发和管理的主体来区分,可以将课程划分为()。

A.国家课程、地方课程和校本课程

B.显性课程、隐性课程和悬空课程

C.学科课程、活动课程和整合课程

D.必修课程、选修课程

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更多“从课程设计、开发和管理的主体来区分,可以将课程划分为()。”相关的问题

第1题

“基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程”属于()。

A.显性课程

B.国家课程

C.校本课程

D.隐性课程

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第2题

根据课程的选择性,可以将课程分为()

A.显性课程和隐性课程

B.综合课程和分科课程

C.必修课程和选修课程

D.学科课程和活动课程

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第3题

“新课改”呈现出()三级主体在课程开发方面的“三级课程”样态。

A.校本课程

B.地方课程

C.国家课程

D.区域课程

E.世界课程

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第4题

按照课程的表现形态,课程划分为()。

A.活动课程和分科课程

B.儿童中心课程和教师中心课程

C.主流课程和多元课程

D.显性课程和隐性课程

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第5题

以课程影响学生的方式为标准,将课程分为()和()。

A.显性课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.分科课程

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第6题

以大学课程划分为标准,课程类型不包括

A.学科课程

B.外围课程

C.显性课程与隐性课程

D.公共课程

E.选修课程

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第7题

校园中的标语、草木、河流属于()

A.隐性课程

B.显性课程

C.校本课程

D.综合课程

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第8题

校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。()
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第9题

按照课程的表现形态划分,课程可以划分为()。
按照课程的表现形态划分,课程可以划分为()。

A.一元化课程与多元化课程

B.分科课程与活动课程

C.显性课程与隐性课程

D.教师中心课程和儿童中心课程

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第10题

课程根据行政结构划分为()。
课程根据行政结构划分为()。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.必修课程

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