学前儿童日常生活中的语言教育在日常生活中以问答和对话的方式与他人进行的一种口语交际的活动。（)

学前儿童日常生活中的语言教育中教师要在平等的基础上与儿童进行交谈。（)

学前儿童日常生活中的语言教育教师不需要对儿童进行有效的语言示范。（)

学前儿童健康教育缺乏系统性和计划性，它的内容只是部分地散落在学前儿童科学教育与学前儿童体育教育中，还有的则分散在幼儿园日常生活环节中。（)

体育器械活动是学前儿童中开展较广泛的活动，通过这一活动，能激发和培养学前儿童对体育运动的兴趣，满足学前儿童在日常生活和运动中难以实现的运动需要。（)

幼儿园专门的语言教育活动比日常生活中的语言教育更有利于因材施教。（)

教师交际口语是指教师在()，以教师的身份参与其他工作使用的口语。

要注意发挥学前儿童在语言教育活动中的主体作用。（)

幼儿园要主动建立与社区、家庭的联系，重视学前儿童日常生活常规的教育。（)

学前儿童语言教育评价既要评价专门的语言活动中教师与幼儿的相互作用，又要评价幼儿在日常各项活动中运用语言的情况。（)

学前儿童语言教育评价就是对学前儿童语言教育活动的评价。（)