智力障碍儿童的教育与训练主要包括（)领域

A.构音训练

B.篇章训练

C.认知训练

D.记忆训练

A．进食训练

B．日常生活交流能力的训练

C．构音障碍训练

D．语言发育迟缓训练

E．利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练

A.贯彻国家幼儿体、智、德、美全面发展的方针

B.根据智力残疾儿童的生理、心理特点，开展早期康复和训练

C.培养儿童初步具有基本的生活自理能力、认知能力及社会适应能力

D.尽最大可能挖掘其智力潜能，补偿身心缺陷，为使他们更好地适应社会生活，接受学校教育创造条件

A.声带训练

B.单句训练

C.复句训练

D.社交适应训练

A.辨音训练

B.辨物训练

C.定向行走训练

D.日常生活自理活动的训练

A.演示讲解能力训练

B.讲述复述能力训练

C.体验式评述能力训练

D.访谈能力训练

A.呼气训练

B.吸气训练

C.语用训练

D.呼吸节奏

A.帮助儿童正音

B.配合游戏动作

C.训练儿童语言

D.培养儿童的观察力

E.训练儿童思维

A、词义训练

B、词性训练

C、积累词语的训练

D、呼吸训练

A.肌力训练

B.关节活动度训练

C.上肢技巧性训练

D.步行或步态训练

E.生活自理能力训练

F.辅助器具的应用