教师较少与学生接触、从身体距离上远离学生，不理睬学生，给学生取贬损性称呼、外号，这些都是性格解体的标志。（)

姿体善意表达的形态在于：（)。

在《语文课程标准》中对学生某部分知识的学习会提出不同程度的要求，语文教师必须了解这些要求的行为标志，以指导学生学习时在行为上达成这些标志。（)

教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（)

学科教师可以按学生成绩给学生排队，但不能公布学生名次（）

所有的教师给学生的反馈都能对学生学习有促进作用。（)

教师对学生实行民主型的管理应当给学生足够的空间，按照学生的意愿施教（）

学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错误，不要惩罚学生（）

有效的教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程。（)

教师对学生的期望与教师自己的行为以及学生的成绩有关。（）

教师与学生的关系不包括：教师教与学生学的工作关系、教师与学生间衍生出人际关系。（)