“主导---主体”的教学结构突出强调的是（）

A.学生的“学”

B.教师的“主导”作用

C.“学教并重”

D.媒体使用设计

A.学生的“学”

B.教师的“主导”作用

C.“学教并重”

D.自主学习设计

A.学生的“学”

B.教师的“主导”作用

C.“学教并重”

D.自主学习设计

A.学生的“学”

B.教师的“主导”作用

C.“学教并重”

D.讲授形式的设计

A.学生的“学”

B.教师的“主导”作用

C.“学教并重”

D.讲授形式的设计

A.活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标

B.活动的形式倾向于以大组和小组为主，活动方法较突出教师的作用，以讲解、传授为主

C.活动环节的进行强调以教师为主导和中心

D.注重以幼儿为主体的主动活动，活动环节不细致划分，以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施

A.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性

B.强调以活动方式开展课程教育教学活动

C.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

D.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科

E.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系

A.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性

B.强调以活动方式开展课程教育教学活动

C.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

D.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科

E.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系