（)指的是通过培训向评价者提供评价时的比较标准或者参考的框架。

A.关于避免评价主体误区的培训

B.关于绩效信息收集方法的培训

C.评价指标培训

D.关于如何确定绩效标准的培训

A.关于避免评价主体误区的培训

B.关于绩效信息收集方法的培训

C.关于熟悉评价指标的培训

D.绩效标准培训

A.关于避免评价主体误区的培训

B.关于绩效信息收集方法的培训

C.关于熟悉评价指标的培训

D.关于正确使用评价方法的培训

A.评价者误区培训

B.关于绩效信息收集方法的培训

C.绩效评价标准培训

D.关于如何确定绩效标准的培训

A.评价者误区培训法

B.绩效维度培训法

C.参照框架培训法

D.行为观察培训法

A.清晰界定绩效评价指标

B.使管理者正确认识绩效评价的目的

C.提升评价者对评价系统和评价结果的信心

D.通过培训使评价者学会如何收集资料作为评价依据

A.当我们以个体的某一种特征形成一个对个体的总体印象时，就会受到晕轮效应的影响

B.首因效应是指评价对象在初期的绩效表现对评价者评价其以后的绩效表现会产生延续性影响

C.溢出效应是指因评价对象在评价期之外的绩效失误而降低其评价等级

D.宽大化倾向是指评价者对评价对象工作业绩的评价过分严格的倾向

A.评价者为了保护评价对象，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价

B.评价者希望本部门员工的业绩优于其他部门员工的业绩

C.评价者对评价工作缺乏自信心，尽量避免引起评价争议

D.评价要素的评价标准不明确

A.评价者误区培训法

B.绩效维度培训法

C.参照框架培训法

D.行为观察培训法

A.360度考核法是一种从不同层面人员中收集评价信息，从多个角度对员工进行综合反馈评价的方法

B.评价过程尽量公开透明

C.从多方位对评价者进行匿名评价，再由专业人员根据各方的评价结果对比被评价者的自我评价，向被评价者提供反馈信息

D.目的是鼓励被评价者巩固良好行为、提高能力水平