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[单选题]

学期或学年的开始，活动设计者应加大（)和低结构教育活动的比例。

A.完全结构活动

B.无结构活动

C.高结构活动

D.单一科目教学

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更多“学期或学年的开始，活动设计者应加大（)和低结构教育活动的比例。”相关的问题

第1题

学期或学年的开始，活动设计者应加大（)的比例。

A.完全结构活动

B.无结构活动

C.高结构活动

D.低结构活动

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第2题

学期或学年将结束前，活动设计者在教育活动组合上，应加大（)的比例。

A.完全结构活动

B.无结构活动

C.低结构活动

D.高结构活动

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第3题

在学期或学年开始几周后，活动设计者在教育活动选择上，可以上当增加()比例。
在学期或学年开始几周后，活动设计者在教育活动选择上，可以上当增加（)比例。

A.完全结构活动

B.无结构活动

C.高结构活动

D.低结构活动

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第4题

活动区活动属于幼儿园教育活动中的（)。

A.A.无结构教育活动

B.B.完全结构教育活动

C.C.高结构教育活动

D.D.低结构教育活动

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第5题

按照教育活动的结构化程度分类，可将幼儿园教育活动分为（)。

A.无结构教育活动

B.低结构教育活动

C.高结构教育活动

D.完全结构化教育活动

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第6题

（)的组织与实施，完全由幼儿决定活动的进程。

A.A.高结构教育活动

B.B.完全结构教育活动

C.C.低结构教育活动

D.D.无结构教育活动

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第7题

游戏活动是()。
游戏活动是（)。

A.无结构教育活动

B.完全结构教育活动

C.高结构教育活动

D.低结构教育活动

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第8题

在设计幼儿园（)的组织与实施时，活动设计者往往会以幼儿为中心，较多考虑幼儿的兴趣和需要，活动进程的预设不过于周密，而是倾向于弹性和开放。

A.A.高结构教育活动

B.B.完全结构教育活动

C.C.低结构教育活动

D.D.无结构教育活动

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第9题

一般而言，周一的上午，应加大（)的比例，减轻幼儿体力和脑力活动的负担。

A.完全结构活动

B.低结构活动

C.高结构活动

D.无结构活动

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第10题

()内容选择的和组织的技术，完全由活动设计者选择和组织，不顾及幼儿任何的兴趣和需要，这种做法几乎不存在。
（)内容选择的和组织的技术，完全由活动设计者选择和组织，不顾及幼儿任何的兴趣和需要，这种做法几乎不存在。

A.高结构教育活动

B.完全结构教育活动

C.低结构教育活动

D.无结构教育活动

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