让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）

A.集体授课

B.个别化教学

C.小组活动

D.现场教学

A.发现教学

B.指导教学

C.合作教学

D.情境教学

A.概念获得教学模式

B.掌握学习教学模式

C.合作教育教学模式

D.非指导性教学模式

E.程序教学模式

A.实验教学

B.发现教学

C.程序教学

D.讲解式教学

A.直接教学

B.情境性学习

C.发现学习

D.接受学习

A.以教为中心的个别化教学

B.基于网络技术的学习

C.以学生为中心的协作学习

D.以学生为中心的小组学习

A.问题情境

B.模拟真实情境

C.合作性教学情境

D.真实情境

A.这位教师在教学中为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式

B.读完诗歌后即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读

C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《水调歌头》，体现出引导学生进行自主学习的教学理念

D.该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一处弊端

A.合作学习，整班教学

B.整班教学，合作学习

C.整班教学，整班教学

D.合作学习，合作学习

A.发现新的教学方式、教学策略进入自己课堂之后的水土不服问题，帮助针对自己的班级、自己的课堂去进行调整

B.不断反思自己的教学实践和教学理念，在实践和反思中领悟教学原则和学习规律

C.其余三个选项均正确

D.新入职的教师可以在学期中即时收集学生的反馈、跟学生一起来摸索适合自己课程的教学方式并持续改进教学