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学前儿童家长的教育能力有哪些?

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第1题

学前儿童家长的教育能力 名词解释

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第2题

学前儿童健康教育评价有哪些特点?
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第3题

学前儿童安全自护教育的途径有哪些?
学前儿童安全自护教育的途径有哪些?

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第4题

社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些?

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第5题

不属于营养教育的内容有()。
不属于营养教育的内容有()。

A.让学前儿童学习营养的搭配

B.让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力

C.培养学前儿童的独立生活能力

D.纠正营养不良学前儿童的饮食习惯

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第6题

从历史发展和国际范围来看,学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化?
从历史发展和国际范围来看,学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化?

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第7题

学前儿童语言教育的目标,是整个学前儿童语言教育的()。
学前儿童语言教育的目标,是整个学前儿童语言教育的()。

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第8题

学前儿童健康教育评价是依据一定的标准和程序,对学前儿童健康教育进行()判断的过程。
学前儿童健康教育评价是依据一定的标准和程序,对学前儿童健康教育进行()判断的过程。

A.能力

B.想象力

C.创造力

D.价值

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第9题

学前儿童健康教育的组织活动中的小组活动有两种形式,一种是按能力分组,另一种是()。
学前儿童健康教育的组织活动中的小组活动有两种形式,一种是按能力分组,另一种是()。

A.学前儿童兴趣需要

B.有利于学前儿童之间的相互交流和相互影响

C.教师对小组管理往往比大团体更能得心应手

D.有利于提高学前儿童组织和表达思想的能力

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