综合实践活动课程的实施过程不仅是一个既定课程计划、活动方案的落实过程、而且更是一个探究、发现、创新的过程。（)

A、综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案—确立活动主题—组织开展活动—活动总结交流—评价和反思—活动拓展延伸。

B、综合实践活动课程的性质和特点是：开放性—实践性—生成性—自主性。

C、综合实践活动课程的四大领域：信息技术教育—研究性学习—劳动技术教育—社区服务与社会实践。

D、综合实践活动的评价理念：整体观—多元化—过程性。

A、学生活动过程及其结果(学生综合素质发展)的评价

B、教师指导综合实践活动的评价(教师专业提高的评价)

C、学校对综合实践活动课开展的支持

D、对综合实践活动课程自身改进的评价

A.幼儿园课程方案

B.实施过程

C.实施效果

D.课程活动目标

A、综合实践活动课程包括认知层面的目标

B、综合实践活动课程包括过程与方法层面的目标

C、综合实践活动课程包括情感态度、价值观方面的目标

D、以上说法都不对

A.课程计划

B.课程实施

C.课程采用

D.以上都是

A.过程模式

B.目标模式

C.结果模式

D.探究模式

A.综合实践活动课程包括认知层面的目标

B.综台实践活动课程包括过程与方法层面的目标

C.综合实践活动课程包括情感态度价值观方面的目标

D.以上说法都不对