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[单选题]

记录幼儿在游戏中重要行为的出现与否，适宜用（)。

A.图式型记录

B.行为核对表记录

C.文字型记录

D.等级量表记录

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更多“记录幼儿在游戏中重要行为的出现与否，适宜用()。”相关的问题

第1题

()主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的呈现与否，观察者预先将准备观察的项目列出，当项目出现时，就在该项上用符号标示。

（)主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的呈现与否，观察者预先将准备观察的项目列出，当项目出现时，就在该项上用符号标示。

A、行为核对表

B、实况记录法

C、图示记录法

D、等级量表

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第2题

( ) 对观察对象的行为及状态做连续的不间断的观察和记录，借以掌握被观察者的行为规律，从中分析被观察者行为的合理与否。

（) 对观察对象的行为及状态做连续的不间断的观察和记录，借以掌握被观察者的行为规律，从中分析被观察者行为的合理与否。

A.等级记录

B.频次纪录

C.连续记录

D.清单记录

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第3题

能够记录行为是否发生和行为发生次数的记录方法是()。

能够记录行为是否发生和行为发生次数的记录方法是（)。

A、连续记录法

B、等级记录法

C、频数记录法

D、符号记录法

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第4题

在观察评价幼儿的过程中,详细描述行为及其情境,只记录预先规定的现象和事件属于()法。

在观察评价幼儿的过程中,详细描述行为及其情境,只记录预先规定的现象和事件属于（)法。

A、叙事记录

B、事件记录

C、频次记录

D、检核表记录

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第5题

将观察内容按照规定的行为分类系统及各种行为定义，列成表格式清单进行记录的方法是()。

将观察内容按照规定的行为分类系统及各种行为定义，列成表格式清单进行记录的方法是（)。

A、等级记录法

B、频数记录法

C、连续记录法

D、符号记录法

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第6题

在（)中，每一水平的绩效均用某一标准行为来加以界定，在一定程度上克服了其他评价方法的弱点。

A.图尺度量表法

B.等级择一法

C.行为锚定量表法

D.工作记录法

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第7题

为全面研究课堂小组讨论状况,某研究者拟进行课堂观察。该研究者最适宜采用的观察记录方法是（)。

A.时间取样记录法

B.行为核查记录法

C.事件取样记录法

D.轶事描述记录法

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第8题

一般使用数字1、2、3、4或字母A、B、C、D来表示不同行为等级的方法是()。

一般使用数字1、2、3、4或字母A、B、C、D来表示不同行为等级的方法是（)。

A、连续记录法

B、符号记录法

C、频数记录法

D、等级记录法

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第9题

观察研究的记录方法可以分为（)。

A.描述记录

B.取样记录

C.图形记录

D.行为检核

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第10题

在学前教育领域的观察研究中，日记描述、轶事记录和样本描述等叙述形式在本质上都属于()。

在学前教育领域的观察研究中，日记描述、轶事记录和样本描述等叙述形式在本质上都属于（)。

A、图式记录

B、田野笔记

C、项目清单

D、等级记录

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