小霞从小生活在困难的家庭中，现已步入大学的她，发现身边很多同学生活条件都很优越，大学中朋友、同学的聚会，衣食住行等各项花销给她形成很大的压力，使她很自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时，其助人过程可包括（）

A.澄清职业价值取向

B.参加社会公益活动

C.自觉树立平等意识

D.认真学习专业知识

A.数据魔方

B.生意参谋

C.淘宝大学

D.阿里妈妈

A.大学中，每位同学的课表是有区别的，取决于你选的课

B.学分制允许同学们选最容易过的课修读，只要够学分毕业就行

C.同一专业、同一班级的同学选择的课程结构不同，使得他们的知识结构也可以不完全一样

D.学分制有利于发展学生的个性，有利于克服毕业生“千人一面”的问题

A.甲不是北京大学的

B.北京大学同学的成绩比甲成绩差

C.北京大学同学成绩比南开大学同学成绩好

D.清华大学同学的成绩最差

A.可以从教师要求课外自主完成的学习任务开始，这种要求就是一种帮助和支持

B.可以获得老师、同学的帮助

C.大学里有方便的学习场所和丰富的图书资料等

D.大学可以提供一切学习中需要的资源

A.她一大半的时光都花在农场

B.为了生活她待在农场

C.她生活在农场为了她的好生活

D.她大部分时间都生活在农场

A.尽快适应大学生活

B.尽快化解思乡情结

C.尽快结识新同学

D.尽快进入学习状态

A.睡一觉，一切都不是事

B.多运动，增强体质最重要

C.多读书，别瞎想

D.找朋友倾诉，或者做心理咨询