美国学者霍德森把科学素养分为三个维度，即（)。

A.科学教育面临的首要矛盾是：有限的科学学习时间和“无限”的科学知识之前的矛盾

B.欧亚拉美七国学者联合编著的《科学教育的原则和大概念》提出“少即是多”

C.《 K-12 科学教育框架》提出科学教育应包含的三个维度是学科核心思想、跨学科概念、科学与探究

D.21 世纪的美国科学教育从实践的角度对科学进行诠释，标志着对科学教育的理解进入了一个新阶段

A.科学成果

B.科学人才

C.科学素养

D.科学知识

A.科学知识

B.科学方法

C.科学精神

D.科学技术

A.科学知识

B.科学探究

C.科学态度

D.科学、技术、社会与环境。

A.公众理解科学阶段

B.科学传播阶段

C.公众参与科学阶段

D.传统科普阶段

A.解决方法

B.意识与能力

C.科学思维与理解力

D.过程与方法

A.丹尼森

B.霍夫斯泰德

C.奥赖利

D.查特曼

A.科学术语

B.科学基本观点

C.科学的探究过程

D.科学对个人和社会的影响

A.科学价值观

B.科学方法

C.科学态度

D.科学思维