设置一些测试的项目，每一项目都给予一定的分值，然后参照这些项目，对学生的思想和行为表现进行测评，这是什么品德测评方法？（)

A.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站。详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板

B.首先选择课程标准。课程标准应该是针对项目学习的具体要求。然后根据课标考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性

C.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能

D.首先选择一个活动，不管它是不是与课标相关。然后考虑活动成果

A.品德素质

B.测评目的

C.智能素质

D.测评内容

E.测评项目

A.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能

B.首先选择您的课程标准，课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性

C.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站？详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板

D.关注课程标准，设计出三维学习目标就可以了

A.心理测评

B.智力测评

C.成人测评

D.儿童测评

A.风险评级和分值

B. 实现项目目标的概率

C. 风险紧迫性

D. 风险分类

A.对每位学生进行测试，依据每位学生的进步分获得小组得分

B.对每位学生进行测试，然后对全班学生按成绩排名

C.对每位学生进行测试，相加每位学生的实际得分直接得到小组得分

D.对小组进行测试，由小组中选出代表参加测试

E.对小组进行测试，由小组抽签选择一位学生参加测试

A.个性测试

B.实施方式

C.传统测评

D.传统做法

E.测试状

A.晕轮效应

B.正宽大效应

C.负宽大效应

D.趋中效应

E.近因效应

A.全面质量管理的四个阶段是：计划、实施、检查和处理

B.每一项目都有接受和拒绝的可能，不被接受的工作需要取消，从新计划新的工作

C.过程调整包括对质量控制度量结果的纠正以及预防工作

D.项目质量控制的过程是一个循环往复的过程，对任意控制对象的控制一般都按这一过程进行