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综合音乐感教育是20 世纪60 年代产生于英国的音乐教育流派。 （)

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第1题

世界流行的儿童音乐教育流派主要有( ) 。
世界流行的儿童音乐教育流派主要有（) 。

A.达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、 伦纳德音乐教育

体系、铃木音乐教育体系、卡巴列夫斯基音乐教育体系、综合音乐感教育体系

B.达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育

体系、铃木音乐教育体系、卡巴列夫斯基音乐教育体系、综合音乐感教育体系

C.达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育

体系、铃木音乐教育体系、卡巴列夫斯基音乐教育体系、整体音乐感教育体系

D.达尔克罗兹音乐教育体系。柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育

体系、山木音乐教育体系、卡巴列夫斯基音乐教育体系、综合音乐感教育体系

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第2题

未来主义是出现于20世纪60年代的后现代主义文学流派。（)
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第3题

s营销组合理论产生于20世纪60年代的（）

A.美国

B.日本

C.英国

D.法国

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第4题

马头琴艺术的教育始于20世纪60年代。（)
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第5题

20世纪60年代，英国管理专家提出了“物料独立需求和相关需求”的学说。（)
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第6题

教育技术一词是20世纪60年代在（)出现的。

A.中国

B.美国

C.德国

D.英国

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第7题

20世纪60年代教育危机的直接原因是教育激增现象和世界范围的学生抗议运动。（)
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第8题

校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的（）
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第9题

现代设计观萌芽于18世纪60年代工业革命后的英国，而真正的诞生则是在20世纪30年代的德国。（)
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