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[判断题]

归因训练指通过一定的程序,使学生掌握归因技能,消除归因误差,形成比较恰当的归因方式。()

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更多“归因训练指通过一定的程序,使学生掌握归因技能,消除归因误差,形成比较恰当的归因方式。()”相关的问题

第1题

学业不良状态长期沉淀于不恰当的评价方式都是导致学生习得性无助的重要归因()
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第2题

哪个是最常用的渠道归因模型()

A.第一次归因

B.最后一次归因

C.平均分配归因

D.时间衰退归因

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第3题

有人把学业失败的原因归结为运气不好,这种归因属于内部稳定性的归因。()
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第4题

有人把学业失败的原因归结为运气不好,这种归因属于内部不稳定的归因。()
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第5题

社会心理学的归因理论,在各个领域中都有一定的指导意义。()
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第6题

在成败归因中,失败时个体很少用个人特征来解释,而倾向于外归因。失败时外归因,减少自己对失败的责任是一种自我防卫策略。()
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第7题

如果个体对成功或失败作努力归因,那么从归因的角度讲,这种归因属于()

A.内部、可控、不稳定归因

B.内部、可控、稳定归因

C.内部、不可控、不稳定归因

D.内部、不可控、稳定归因

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第8题

在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因",以增强自信心,因为在维纳的归因理论中,努力属于()

A.内部的、不稳定的、可控因素

B.内部的、不稳定的、不可控因素

C.内部的、稳定的、可控因素

D.内部的、稳定的、不可控因素

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第9题

行为者对自己的行为倾向于作内在归因,观察者对他人的行为倾向于作外在归因。()
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第10题

韦纳把归因分为三个纬度:内部归因与外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控性归因和不可控归因()

此题为判断题(对,错)。

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