教师通过（)创造多向互动的情境，营造语言交谈的氛围。

A.师幼互动

B.生生互动

C.家园互动

D.促进群体之间互动

A.师幼互动

B.生生互动

C.家园互动

D.促进群体之间互动

A.生生互动

B.合作性互动

C.对抗性互动

D.竞争性互动

A.教师和幼儿之间的互动

B.幼儿与幼儿之间的互动

C.幼儿与环境、材料之间的互动

D.幼儿与知识、经验、规则之间的互动

A.顾客与员工之间的相互联系

B.顾客与外在环境的联系

C.顾客与企业各种物质资源和技术资源的互动

D.顾客与服务系统的互动

E.顾客之间的互动

A.双向性

B.同质性

C.非言语互动作用的显著性

D.情感性

A.师幼互动

B.幼幼互动

C.师师互动

D.幼儿与环境互动

A.必须要有两个或两个以上的互动主体

B.互动主体之间必须发生某种形式的接触

C.参与互动的各方有意识地考虑行动“符号”所代表的“意义”

D.互动主体必须是个人

E.必须是语言的互动

A.参与人数

B.人们行动时所处的场景

C.互动中的人际关系及其性质

D.社会互动的主体类型