对科学和技术的人文主义批判这是指从科学技术与人的角度，用人文主义的观点解释科学技术的意义，对总是设法掩盖生活本质要素的现代科学技术所进行的一种批判。它主要揭示科学技术对人的负面影响，其重要代表有()。

A.社会批判

B.功能批判

C.政治批判

D.生态批判

A.对科学技术的批判

B.对科学技术的研究转向

C.交叉学科的兴起

D.对科学技术的褒奖

E.对科学技术的研究忽略

A.社会批判

B.功能批判

C.政治批判

D.生态批判

A.科学技术在生产关系变革中起重要作用

B.科学和技术对生产关系基本环节的影响

C.科学和技术对管理与经营的影响

D.科学和技术可以降低劳动者的劳动强度

E.科学技术在生产关系变革中不起作用

A.科学技术不是孤立的活动，它与人类的社会生活存在着相关性

B.传统的科学技术教育并没有把教育置于社会生活背景之中，科学技术对学生生活的影响和运用被忽略了

C.必须改变传统的教育理念和方式，不能先是把科学技术当做抽象的知识体系灌输给学生，然后再在此基础上简单增加科学技术的应用

D.科学、技术与社会教育要求在人类的自然和社会活动的背景下进行科学和技术的教与学，把科学技术与当代社会生活联系起来

E.科学、技术与社会教育要求让学生们真切地体验到科学、技术与社会的相关性，并提高他们利用科学技术知识解决社会生活问题的能力

A.科学技术发展的社会动力

B.科学技术发展的社会模式

C.科学技术对社会发展起着巨大的推动作用

D.社会对科学技术的发展和应用也有着重要影响

A.既批评教会，又维护信仰

B.既赞美世俗，又反对科学

C.既鼓吹爱情，又留恋禁欲

D.既坐拥财富，又手握大权

A.技术决定论的

B.社会决定论的

C.辩证全面论的

D.价值中立论的

A.小学生们对于科学、技术和社会关系的理解只是初步的

B.通过各种途径，大多数小学生们已经意识到了科学技术对人类社会发展的积极影响

C.小学生们须同时意识到科学技术的益处并不一定为所有的人所享用，而且科学、技术对人类的生活也可能产生负面影响

D.对于小学生来说，可以对其介绍很多负面的信息