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第1题
—项研究包括两个自变量，分别采用组间和组内设计方法，此类设计为∶（)。
A.单因素设计
B.混合设计
C.抵消平衡设计
D.拉丁方设计
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第2题
将被试分成若干组,每组接受一种处理,不同组的被试接受不同的处理,这种设计称为:
A.组间设计
B.组内设计
C.混合设计
D.重复测量设计
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第3题
研究吸烟与肺癌的关系，应该采用下列哪种实验设计（)
A.准实验设计
B.事后回溯设计
C.组间设计
D.组内设计
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第4题
在记忆的自我参照效应实验任务中，对识记材料的加工方式需要进行∶（)。
A.组间设计
B.组内设计
C.连续测量设计
D.单被试实验设计
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第5题
把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同自变量上的设计。每一组代表由自变量定义的不同条件,每组之间的被试彼此不同,这种设计方法是:（)
A.被试内设计
B.准实验设计
C.组间设计
D.田野实验设计
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第6题
每个被试接受所有的实验处理，这种设计是（)
A.混合设计
B.被试间设计
C.随机化设计
D.被试内设计
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第7题
有关中学数学课堂教学方法的实验研究，适合采用如下哪种设计（)
A.重复测量设计
B.混合设计
C.相关设计
D.准实验设计
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第8题
材料：实验设计，自变量有靶子词和非靶子词，另一个自变量是高分辨和低分辩。将60名被试分两组，一组参与靶子词-高分辨和靶子词-低分辨的实验，另一组参与非靶子词和非靶子词-低分辨的实验。该实验是（)
A.被试间设计
B.被试内设计
C.混合设计
D.回归间断点设计
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第9题
根据在各自变量及各处理水平中是否用相同被试，可以将实验设计分为（)。
A.单因素实验设计和多因素实验设计
B.被试内设计、被试间设计和混合设计
C.真实验和准实验
D.实验和非实验
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第10题
如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计。（)
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