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个体道德发展的()认为个体在人生的不同阶段,只有程度的差异,没有质的不同。

A.成熟论

B.建构论

C.扩展论

D.阶段论

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更多“个体道德发展的()认为个体在人生的不同阶段,只有程度的差异,没有质的不同。”相关的问题

第1题

个人建构论认为,人格差异主要来自于()。

A.个体解释世界的不同方式

B.个体的知觉风格

C.个体感受世界的不同方式

D.个体的表征风格

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第2题

皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论都证明了()

A.个体身心发展的顺序性

B.个体身心发展的阶段性

C.个体身心发展的不平衡性

D.个体身心发展的互补性

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第3题

成语“化性起伪”一词源自荀子,意为“变化先天的本性,兴起后天的人为”。这属于个体身心发展动因理论中的()

A.内发论

B.外铄论

C.二因素论

D.多因素相互作用论

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第4题

教师专业成长过程的三阶段论,主要是求生存阶段、调整阶段、成熟阶段。()
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第5题

()认为,社会问题的产生主要是由于社会不同群体之间的价值和利益冲突。
()认为,社会问题的产生主要是由于社会不同群体之间的价值和利益冲突。

A.社会建构论

B.偏差行为理论

C.冲突理论

D.社会解组论

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第6题

科尔柏格的个体道德发展阶段论 名词解释

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第7题

非独立法律部门说对经济法概念的不同理解,其中又形成了()等几种不同的观点。

A.学科经济法论

B.纵横论

C.综合经济法论

D.经济行政法论

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第8题

广告定位理论与实践发展经历哪几个阶段()。

A.USP理论,又称为“独特的销售主张阶段

B.BI理论,也称之为“品牌形象论”阶段

C.BC理论,又称之为“品牌个性”论阶段

D.定位理论,商品在消费者心目中确定一个位置,即广告定位阶段

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第9题

集成阶段属于电子政务发展()论的最高阶段

A.3阶段

B.4阶段

C.5阶段

D.6阶段

E.7阶段

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第10题

庞巴维克的()认为,人们对两种物品(或同一物品的现在与未来形态)评价不同,物品的价值就不同,其差额就是价值时差。

A.价值差额论

B.交换价值论

C.最小效用论

D.时差利息论

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