引导学生参与批判性思维的问题使得他们需要辨别某个特定产品或事件的积极或消极方面,或者分析其支持性结论或反对性结论。（)

A.批判性思维是关于思维的思维，是为决定信什么或做什么而进行正确决策的思维。

B.批判性思维的构成包括了解释、分析、评估、推论、说明、自我调控等方面的认知技能。

C.批判性思维的构成包括求真、思想开放、分析性、系统性、质疑、自信、好奇等情感意向。

D.批判性思维旨在发现他人而非自身的思想或行为错误，是怀疑、否定一切的破坏性思维。

A.消极

B.积极

C.消极或积极

D.极端

A.批判性思维

B.求异性思维

C.模糊性思维

D.探索性思维

E.信息性思维

A、总政策

B、基本政策

C、具体政策

D、基层政策

A.让学生自己做实验或讨论，对学生的行为不加干涉

B.在教室里巡视，但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程

C.在教室里巡视，如果有学生需要帮助，才给予他们必要的指导

D.在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去

A.思维的广阔性

B.思维的深刻性

C.思维的批判性

D.思维的灵活性