在看图讲述中（）。

A.鼓励幼儿想象画面还可以有哪些元素可以画出来

B.让他们尝试把色彩画丰富些

C.可以把背景画出来

D.可以重新画

《指南》中明确提出建议：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，（)故事部分情节或续编故事结尾。”

A.绘图讲述

B.排图讲述

C.拼图讲述

D.看图讲述

A.讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。

B.教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。

C.讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。

D.封面、环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。

A.画面视觉效果不重要，关键看画面是否表现了情节

B.对于部分造型能力发展滞后的幼儿，鼓励用语言描述画面内容

C.在画面有缺陷时，教师应该引导幼儿用增添内容来弥补

D.可以让其他幼儿来评价

A.引导学生观察画面,搞清楚图画的内容及结构

B.引导学生深入分析,弄清作者的意图

C.引导学生展开合理的想象和联想深入分析图画

D.分析图画重点在图画本身,不用在意文字说明

A.培养幼儿讲述能力

B.锻炼幼儿独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力

A.语言和图案

B.图中

C.作品内容

A.表像符号形成

B.未掌握画面布局

C.感觉的强调和夸张

D.绘画技能稚嫩

A.怎样对人和物进行描述

B.怎样从主要部分看到细节

C.分析图片上事物之间的关系

D.怎样从一部分观察到另一部分

A.培养幼儿的讲述能力

B.锻炼幼儿的独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力