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儿童的认知特点与数学学科知识之间的矛盾是小学数学教学过程中的一组矛盾。（)

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第1题

学前儿童在创造力发展的过程中充满矛盾，这个矛盾主要来源于学前儿童之间相处产生的矛盾。（)
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第2题

在小学数学教学活动中，决定教师在其中的地位、作用的核心因素就是教师的数学专业知识。（)
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第3题

学前儿童数学教学的方法是指教师的教法。（)
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第4题

建国初期,我国小学数学的教学目的是加强基础知识教学,教学上采用最多的是导入法。（)
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第5题

教学过程中的基本矛盾是（）

A.教师的主导作用与学生的主体地位之间的矛盾

B.掌握知识与提高能力之间的矛盾

C.学习者的需要与社会需要之间的矛盾

D.教师与教学内容之间的矛盾

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第6题

在小学数学中，空间观念主要体现在几何图形的认知、物体的长度、面积、体积、容积等概念方面。（)
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第7题

数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设。（)
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第8题

数学多媒体教学技能是使用多媒体技术手段进行数学教学的一种技能（）
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第9题

小学数学教学与信息技术整合的功能包括（)。

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

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第10题

数学教育学的主体是:数学学习论,数学教学论和数学课程论。（)
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