“单一科目”健康教育活动的设计的特点表现在以下几方面（)。

A.这个教育活动以教师为中心设计活动，有益于活动目标的实现

B.这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动

C.这个教育活动有明显的科目取向，有利于幼儿园健康教育的落实

D.这个教育活动以目标为中心设计活动，结构化程度高

A.活动设计以幼儿兴趣为出发点

B.活动设计突出幼儿主体性

C.活动设计注重幼儿多领域学习经验的获得

D.活动设计以教师为中心

A.活动设计以目标为中心，有利于培养幼儿良好的社会品德。

B.活动以教师为主体设计，具有较高的教育价值

C.活动表现出明显的社会科目的倾向，有利于幼儿园社会教育活动的落实

D.活动以幼儿为主体设计

A.设计者没有完全以目标为中心“自上而下”的设计，心目中“先有内容、后有目标”

B.设计的活动组织实施过程并不过分周密、细致

C.活动设计所依据的目标不是明确和固定不变的

D.活动设计的目标是具体的、固定不变的

A.设计者没有完全以目标为中心“自上而下”的设计，心目中“先有内容、后有目标”

B.设计的活动组织实施过程并不过分周密、细致

C.活动设计所依据的目标不是明确和固定不变的

D.活动设计的目标是具体的、固定不变的

A.主题语言教育活动设计具有结构性，同时具有一定的弹性

B.主题语言教育活动选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容

C.主题语言教育设计自然渗透和结合不同学习领域的教育

D.主题语言教育设计以教师为主体进行设计

A.目标的筛选与确定

B.确定课程

C.选择与分析材料

D.确定教学活动类型