主题语言教育活动设计的特点包括（)。

A.主题语言教育活动设计具有结构性，同时具有一定的弹性

B.主题语言教育活动选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容

C.主题语言教育设计自然渗透和结合不同学习领域的教育

D.主题语言教育设计以教师为主体进行设计

A.幼儿园语言教育活动主体具有复合性

B.幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系”

C.幼儿园语言教育活动客体具有双重性

D.幼儿园语言教育活动中介具有多维性层次性

A.教师、幼儿、活动内容

B.教师、幼儿、活动媒介

C.活动主体、活动对象、活动媒介

D.活动主题、活动媒介、活动对象

A.半月主题教育活动

B.半年主题教育活动

C.季度主题教育活动

D.半日主题教育活动

A.设计者没有完全以目标为中心“自上而下”的设计，心目中“先有内容、后有目标”

B.设计的活动组织实施过程并不过分周密、细致

C.活动设计所依据的目标不是明确和固定不变的

D.活动设计的目标是具体的、固定不变的

A.A.语言教育总目标

B.B.语言教育学年目标

C.C.语言教育年龄阶段目标

D.D.一次性教育活动目标

A.简单行为活动设计

B.生命周期活动设计

C.主题

D.身体特征活动设计

A.主题教育活动

B.主题教育环境

C.主题墙

D.主题背景下活动创设